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Reglas de IA en ferias de ciencias: lo que ISEF permite y prohíbe
Reglas de IA en ferias de ciencias 2026-27: ISEF permite la IA para ideas, código y estadística con bitácora, pero no para escribir el plan ni las citas.
Si tu hijo va a presentar un proyecto en una feria de ciencias este año, las reglas de IA en ferias de ciencias se volvieron mucho más explícitas. Para 2026-27, las Reglas Internacionales que rigen la Feria Internacional de Ciencia e Ingeniería Regeneron (ISEF) y sus ferias afiliadas agregaron una línea en los requisitos de elegibilidad: la IA “puede usarse como recurso, pero debe citarse y reconocerse adecuadamente”, y un estudiante “no puede usar IA generativa para escribir el plan de investigación, el resumen, el póster ni para crear citas (se sabe que alucina y falsifica referencias)”.
Society for Science, la organización que organiza ISEF, publica además una tabla tarea por tarea de lo que se vale y lo que no. Es una de las políticas de IA más claras que ha escrito cualquier competencia juvenil. Aquí te la explico línea por línea, con un ejemplo de bitácora de instrucciones que tu hijo puede copiar.
Puntos clave
- Los cambios a las reglas de ISEF para 2026-27 dicen que la IA se puede usar como recurso citado, pero no para escribir el plan de investigación, el resumen ni el póster, ni para crear citas.
- La tabla de IA generativa de Society for Science (octubre de 2025) clasifica tareas como aceptables, aceptables con cita y bitácora de instrucciones, o “nunca aceptables”.
- Nunca aceptable: que la IA escriba el plan inicial, el resumen, el artículo o el póster; que produzca las conclusiones; que agregue puntos al artículo; que genere una bibliografía inicial o las citas.
- Aceptable con condiciones: lluvia de ideas con un chatbot, código inicial escrito por IA, gráficos hechos con IA y ayuda para elegir pruebas estadísticas, casi siempre con bitácora.
- Las ferias afiliadas pueden adoptar políticas propias más estrictas. Revisa primero las reglas de tu feria.
Qué dicen las reglas de IA en ferias de ciencias para 2026-27
Las Reglas Internacionales para la Investigación Científica Preuniversitaria son, en palabras de Society for Science, las reglas oficiales de Regeneron ISEF y de los estudiantes que compiten en ferias afiliadas a la organización. Se actualizan cada año. Entre los cambios clave para 2026-2027 está este texto nuevo en la sección de elegibilidad y limitaciones:
La inteligencia artificial puede usarse como recurso, pero debe citarse y reconocerse adecuadamente. Se espera que el estudiante haga un trabajo independiente y que todos los materiales presentados estén escritos con sus propias palabras. El estudiante no puede usar IA generativa para escribir el plan de investigación, el resumen, el póster ni para crear citas (se sabe que alucina y falsifica referencias).
Junto con las reglas, la organización enlaza un documento aparte, “Use of generative AI to support a research project” (Uso de IA generativa para apoyar un proyecto de investigación), fechado en octubre de 2025. Explica que Society for Science y el Comité de Revisión Científica de ISEF crearon la tabla para orientar cuándo es aceptable usar IA generativa en el desarrollo de un proyecto y cómo citar ese uso. Se describe como “un modelo preliminar”, adaptado de principios aprobados por el consejo de la Asociación Histórica Estadounidense en julio de 2025. Y agrega una línea que todo papá debería notar: las ferias afiliadas pueden adoptar políticas propias más estrictas.
La tabla de uso aceptable de ISEF, punto por punto
Esta es cada tarea de la tabla, agrupada por veredicto. Las condiciones traducen la redacción de la propia organización.
| Tarea | ¿Aceptable? | Condición |
|---|---|---|
| Pedirle a la IA que identifique o resuma los puntos clave de un artículo antes de leerlo, como punto de partida para la revisión de literatura | Sí | Sin necesidad de cita explícita |
| Pedirle a la IA que resuma un libro o artículo y copiar ese resumen en la revisión de literatura sin leer la fuente | No | Nunca aceptable, porque no hubo contacto con la fuente |
| Usar un chatbot como herramienta para generar y desarrollar ideas | Sí | Puede requerir cita según el caso. Llevar una bitácora de instrucciones en el cuaderno de investigación |
| Usar la IA para escribir de entrada el plan, el resumen, el artículo o el póster | No | Nunca aceptable; debe ser trabajo independiente del estudiante. La guía o el pulido posterior se permiten con cita y bitácora |
| Pedirle a la IA que escriba un resumen o una sección y entregarlo como propio | No | Nunca aceptable |
| Escribir tu resumen y pedirle a la IA que pule el lenguaje sin cambiar los puntos principales | Sí | Sin cita, solo si los cambios se limitan a gramática y sintaxis |
| Usar la IA para escribir el código inicial del proyecto | Sí | Solo con cita explícita de qué partes del código generó la IA y con bitácora de instrucciones |
| Pedirle a la IA un diagrama, gráfico o imagen | Sí | La imagen debe marcarse como generada por IA, con cita de cómo se creó |
| Escribir tu artículo y pedirle a la IA que le agregue puntos | No | Nunca aceptable |
| Usar la IA para producir conclusiones, pasos a seguir, etc. | No | Nunca aceptable |
| Usar la IA para identificar pruebas estadísticas o programas adecuados | Sí | Requiere bitácora. La interpretación de los datos la hace el estudiante |
| Usar la IA para recolectar datos y escribir el plan; usarla para dar citas que respalden tus afirmaciones | No | Nunca aceptable |
| Pedirle a la IA una bibliografía inicial | No | Nunca aceptable |
| Pedirle a la IA que arregle la estructura o el formato de la bibliografía | Sí | Sin cita, pero hay que revisar y verificar que todas las citas sean válidas |
La lógica detrás de las líneas
Si lees la tabla completa aparece un patrón. La IA se permite donde apoya un trabajo que el estudiante sigue haciendo, y se prohíbe donde reemplazaría el pensamiento que la feria evalúa.
La lectura sigue siendo del estudiante. Resumir un artículo antes de leerlo está bien. Usar el resumen en lugar de leer, no. La diferencia es si el estudiante tuvo contacto real con la fuente.
Las palabras siguen siendo del estudiante. La regla nueva dice que todo lo presentado debe estar en sus propias palabras. La IA puede corregir la gramática de un resumen que escribió el estudiante; no puede escribir el resumen.
La interpretación sigue siendo del estudiante. La IA puede sugerir una prueba estadística. No puede interpretar los datos ni escribir las conclusiones. Eso es la ciencia.
Las citas tienen trato especial, por una razón técnica. La regla dice que la IA “alucina y falsifica referencias”. El mecanismo es este: un modelo de lenguaje genera texto con forma de cita plausible, con autores, revista, año y páginas, porque aprendió el patrón de las citas. No las busca en ningún lado. El resultado puede ser una referencia que no existe. Por eso, incluso para ayudar con el formato, la regla exige revisar y verificar cada cita.
El código y los gráficos se permiten con rastro. La tabla acepta el código y los gráficos hechos con ayuda de IA, siempre que el estudiante diga qué partes salieron de la IA y guarde las instrucciones.
La investigación general respalda esa línea de “el pensamiento lo pone el estudiante”. En un experimento de campo de 2025 en PNAS con casi 1.000 estudiantes de matemáticas de preparatoria, Hamsa Bastani y su equipo encontraron que GPT-4 sin restricciones subió 48% las notas de práctica, pero dejó a los alumnos 17% peor cuando se les quitó. Un estudio de 2024 en el British Journal of Educational Technology (Fan et al.) vio que los universitarios que corrigieron ensayos con ChatGPT subieron su calificación, pero no su conocimiento. Una feria de ciencias está pensada para medir lo que el estudiante sabe hacer. Las reglas protegen eso.
Un ejemplo de bitácora de instrucciones que tu hijo puede copiar
La tabla pide en varios casos “una bitácora de tus instrucciones como parte del cuaderno de investigación”. No tiene que ser elegante. Una hoja del cuaderno o un documento con fechas funciona. Este es un formato de ejemplo, para un proyecto hipotético sobre cómo la temperatura del agua cambia la velocidad a la que se disuelve el azúcar:
| Fecha | Herramienta | Lo que pregunté (instrucción) | Lo que usé | Lo que hice yo |
|---|---|---|---|---|
| 3 oct | ChatGPT | ”¿Qué variables afectan qué tan rápido se disuelve el azúcar en agua? Enuméralas.” | Me recordó revolver y el tamaño del grano como variables a controlar | Elegí la temperatura como variable; escribí mi hipótesis |
| 10 oct | ChatGPT | ”Escribe código en Python para graficar tiempo de disolución contra temperatura desde un CSV.” | Líneas 1 a 18 de grafica.py (marcadas como hechas por IA en los comentarios) | Recolecté todos los datos; arreglé los ejes; revisé 3 puntos a mano |
| 17 oct | ChatGPT | ”¿Qué prueba estadística sirve para 5 temperaturas con 3 repeticiones cada una?” | La sugerencia de probar una regresión y revisarla con un diagrama de dispersión | Hice el análisis, lo interpreté y escribí yo las conclusiones |
| 24 oct | Corrector | Revisión de gramática de mi resumen | Arregló dos comas | Escribí todo el resumen |
Cuatro hábitos hacen útil una bitácora: fechar cada entrada, copiar la instrucción tal cual, anotar qué se usó y anotar qué hizo uno mismo.
Cómo pueden ayudar los papás sin pasarse de la raya
Busca las reglas de tu feria antes de empezar
Las reglas de ISEF aplican a las ferias afiliadas a Society for Science, pero las ferias locales pueden ser más estrictas. La guía 2026 de la muestra estudiantil de la Feria del Condado de San Diego, por ejemplo, dice que cualquier obra creada con IA generativa, total o parcialmente, no es elegible. Las ferias escolares pueden tener reglas propias, o ninguna por escrito. Pregúntale al maestro o al coordinador de la feria al inicio del ciclo, no un mes antes.
Arma la bitácora desde el primer día
Llevar la bitácora desde el principio es mucho más fácil que reconstruirla al final. Ayuda a tu hijo a hacer una hoja o un documento con las columnas de arriba y déjalo junto al cuaderno.
Verifiquen juntos cada cita
Como la regla nombra específicamente que la IA inventa referencias, que “abrir cada fuente” sea regla de la casa. Si una cita no se encuentra, no entra en la bibliografía. Esa habilidad de investigación vale más que cualquier medalla.
Hazle en casa las preguntas del jurado
Los jurados piden que los estudiantes expliquen sus decisiones. En la cena, pregúntale: “¿Por qué elegiste esa variable? ¿Qué cambiarías si lo hicieras otra vez? ¿Qué muestra de verdad tu gráfica?”. Si puede responder, el trabajo es suyo. Sobre el valor de estas ferias, revisa ferias de ciencias e identidad STEM.
Lo que no conviene hacer
No trates la IA como fruta prohibida ni como pase libre. La tabla muestra un camino intermedio honesto y fácil de enseñar. Y cuida que tu propia ayuda no cruce las mismas líneas: un papá que escribe el resumen viola el principio de trabajo independiente igual que una IA. En la escuela aplica la misma idea, como contamos en contenido de IA en los trabajos escolares.
¿Y en América Latina?
Estas reglas no son solo de Estados Unidos. Society for Science dice que su red tiene casi 400 ferias afiliadas en todo el mundo, y su buscador de ferias permite filtrar por país. Si la feria de tu hijo en México, Colombia, Perú, Chile o Argentina es afiliada y da pase a ISEF, las Reglas Internacionales y la tabla de IA aplican tal cual. Si no es afiliada, la feria puede tener reglas propias o ninguna sobre IA, y vale la pena preguntar por escrito antes de empezar.
No encontramos lineamientos públicos de IA para las ferias nacionales de ciencia de la región con el detalle de la tabla de ISEF. Aun así, la tabla sirve como guía práctica en cualquier lado, y encaja con la guía de la UNESCO de 2023 sobre IA generativa en educación, publicada en español, que pide un uso adecuado a la edad y centrado en las personas. Sobre lo que de verdad aportan estas ferias en la región, revisa el valor real de las ferias de ciencias en México y Colombia.
Qué observar en los próximos 3 meses
- Semana 4: Tu hijo sabe a qué feria va a entrar, leyó sus reglas de IA y ya empezó su bitácora.
- Señales de alerta del mes 2: El plan de investigación o el resumen suenan más pulidos que como tu hijo escribe normalmente. Aparecen citas que tu hijo no ha abierto. La bitácora tiene huecos, o no existe.
- Autoevaluación del mes 3: Tu hijo puede explicar cada paso del proyecto, señalar en la bitácora en qué le ayudó la IA y mostrar que verificó cada referencia.
Preguntas frecuentes
¿Los estudiantes pueden usar IA en sus proyectos de feria de ciencias?
Según las reglas de ISEF para 2026-27, sí, como recurso citado para algunas tareas, como lluvia de ideas, resumir un artículo antes de leerlo, código inicial, gráficos y elegir pruebas estadísticas, casi siempre con bitácora de instrucciones. No pueden usar IA generativa para escribir el plan, el resumen, el artículo, el póster, las conclusiones ni las citas. Las ferias locales pueden ser más estrictas.
¿Por qué la IA no puede hacer la bibliografía de mi hijo?
Porque los modelos de lenguaje pueden inventar referencias. La regla de 2026-27 dice que la IA alucina y falsifica referencias. Un modelo genera texto con forma de cita a partir de patrones aprendidos, sin buscarla, así que una referencia puede parecer real y no existir. La IA puede ayudar con el formato, pero cada cita debe verificarse.
¿Qué es una bitácora de instrucciones para una feria de ciencias?
Es un registro fechado, en el cuaderno de investigación, de lo que el estudiante le preguntó a una herramienta de IA, qué usó de la respuesta y qué hizo por su cuenta. La tabla de ISEF la exige para usos como la lluvia de ideas con chatbot, el código hecho con IA y la ayuda estadística. Le muestra al jurado cómo se usó la IA y demuestra que el trabajo central es del estudiante.
¿Todas las ferias de ciencias siguen las reglas de IA de ISEF?
No. Las Reglas Internacionales aplican a Regeneron ISEF y a las ferias afiliadas, y la tabla de IA dice que esas ferias pueden adoptar políticas más estrictas. Algunas ferias locales prohíben del todo la IA generativa. Las ferias escolares pueden tener otras reglas o ninguna. Revisa siempre las reglas vigentes de la feria específica.
¿La IA puede corregir la gramática del resumen de mi hijo?
Sí, si tu hijo escribió el resumen. La tabla de ISEF dice que pedirle a la IA que pula el lenguaje es aceptable sin cita, solo si los cambios se limitan a gramática y sintaxis. Si la IA modifica, agrega o reemplaza los puntos principales, ya no está permitido.
Sobre el autor
Ricky Flores es el fundador de HiWave Makers e ingeniero eléctrico con más de 15 años de experiencia desarrollando tecnología de consumo en Apple, Samsung y Texas Instruments. Escribe sobre cómo los niños aprenden a construir, pensar y crear en un mundo saturado de tecnología. Lee más en hiwavemakers.com.
Fuentes
- Society for Science. (2025, octubre). “Use of generative AI to support a research project” (tabla de uso de IA generativa). https://sspcdn.blob.core.windows.net/files/Documents/SEP/ISEF/2026/Rules/Generative-AI-Use-Table.pdf
- Society for Science. “Final Rule Modifications for 2026-27”, Reglas Internacionales para la Investigación Científica Preuniversitaria. https://sspcdn.blob.core.windows.net/files/Documents/SEP/ISEF/2027/Rules/FINAL-Rule-Modifications-for-2026-27.pdf
- Society for Science. “International Rules: Guidelines for Science and Engineering Fairs.” https://www.societyforscience.org/isef/international-rules
- Society for Science. “Affiliated Fair Network.” https://www.societyforscience.org/isef/affiliated-fair-network/
- San Diego County Fair. (2026). “Student Showcase entry guide: Use of Artificial Intelligence (AI) Rules.” https://downloads.delmarfairgrounds.com/downloads/SDFair/2026/competitions/2026_student-showcase-ms_entry.pdf
- Bastani, H., Bastani, O., Sungu, A., Ge, H., Kabakcı, Ö., et al. (2025). “Generative AI without guardrails can harm learning: Evidence from high school mathematics.” Proceedings of the National Academy of Sciences. https://doi.org/10.1073/pnas.2422633122
- Fan, Y., Tang, L., Le, H., Shen, K., Tan, S., Zhao, Y., et al. (2024). “Beware of metacognitive laziness.” British Journal of Educational Technology, 56(2). https://doi.org/10.1111/bjet.13544
- UNESCO. (2023). “Guía para el uso de IA generativa en educación e investigación.” https://www.unesco.org/es/articles/guia-para-el-uso-de-ia-generativa-en-educacion-e-investigacion
