Reglas de IA en concursos de arte: lo que piden los Scholastic

Las reglas de IA en concursos de arte se están escribiendo ahora mismo, y uno de los ejemplos más claros viene de Estados Unidos. Los Scholastic Art & Writing Awards, uno de los reconocimientos más conocidos para artistas y escritores adolescentes de ese país, resumen su postura en una prueba que no es un detector. Es una pregunta: ¿el joven puede “demostrar y explicar su proceso de toma de decisiones creativas”? Si no puede, la obra queda fuera. A eso se suma una regla más directa: no se aceptan obras cuyo producto final haya sido generado por IA.

La IA no está prohibida del todo. Los adolescentes la pueden usar para sacar ideas, hacer esquemas e investigar. Lo que no pueden es dejar que haga la obra. Y la prueba de “explica tus decisiones” resulta ser una de las mejores lecciones de autoría para un joven artista, con concurso o sin él, en Estados Unidos o en Latinoamérica.

Puntos clave

• Los Scholastic permiten usar IA “para apoyar el proceso artístico”, como en la lluvia de ideas o los esquemas, y la búsqueda con IA para investigar.
• Editar una obra original con funciones de IA integradas en programas como Adobe Photoshop o Procreate aparece como uso permitido.
• Queda fuera cualquier obra cuyo producto final sea generado por IA, definido como un trabajo creado de forma automática a partir de instrucciones, con mínima o ninguna intervención humana.
• Hay que declarar si se usó IA y cómo. Decir que sí no descalifica; no contestar con honestidad puede hacerlo.
• Los premios se pueden retirar si después se descubre que la obra fue generada por IA. Se recomienda mucho documentar borradores y proceso.

Qué dicen las reglas de IA en concursos de arte como los Scholastic

Los Scholastic Art & Writing Awards, organizados por la Alliance for Young Artists & Writers, son uno de los programas de reconocimiento para adolescentes más conocidos de Estados Unidos. Su política de IA está dentro de sus lineamientos sobre derechos de autor y plagio, es decir, la tratan como una cuestión de originalidad.

La política empieza reconociendo que muchos artistas y escritores usan la IA como herramienta para hacer obras originales. Y luego pone las reglas.

Permitido:

• Usar herramientas de IA para generar ideas, propuestas o sugerencias al principio del proceso creativo.
• Usar búsquedas con IA para investigar.
• Usar programas con funciones de IA integradas (por ejemplo, Adobe Photoshop o Procreate) para editar o mejorar una obra original.

No permitido:

• Darle instrucciones de texto o imagen a una herramienta de IA que genera automáticamente una imagen o un texto como producto final.
• Cualquier obra cuyo autor no pueda demostrar y explicar su proceso de decisiones creativas.

Declaración: al inscribirse, el participante tiene que indicar si usó tecnologías de IA y cómo. Marcar “sí” no descalifica automáticamente la obra. Pero no responder con honestidad puede ser motivo de descalificación.

Consecuencias: una obra generada por IA se trata como violación de la política de derechos de autor y plagio. Se rechaza, o si ya había sido premiada y luego se descubre que la generó la IA, el premio se retira o se cancela. La política agrega que la organización puede retirar todos los premios de ese adolescente por las obras inscritas ese año.

En otra parte, la política lo dice sin rodeos: el arte y la escritura generados por IA “NO son originales”.

Por qué “explica tus decisiones” es la prueba de verdad

Esta es la razón por la que el estándar de explicar es tan inteligente. Los detectores de IA para imágenes y textos no son confiables, y un concurso no puede ver trabajar a cada participante. Pero quien hizo una obra casi siempre la puede explicar. ¿Por qué este color? ¿Por qué terminar el poema ahí? ¿Por qué recortar así la foto? Esas respuestas salen de haber tomado las decisiones.

Quien escribió una instrucción puede describir la instrucción. Lo que casi nunca puede explicar es por qué la sombra cae en ese ángulo, porque no lo eligió. Las preguntas de autoevaluación de la política apuntan justo a eso:

• ¿Quién tomó las decisiones artísticas y creativas clave, una persona o una máquina? ¿Esta es mi voz y mi visión?
• ¿Apliqué mis propias habilidades y técnicas, y las puedo explicar si me preguntan?
• ¿Qué podría mostrar como evidencia si alguien duda de la originalidad de mi obra?
• ¿Sentiría que estoy siendo honesto si reconocen mi obra por original?

Esto coincide con el enfoque de la Oficina de Derechos de Autor de Estados Unidos. Su informe de enero de 2025 concluyó que las instrucciones por sí solas no dan suficiente control humano para ser autor de lo que produce la IA, mientras que la expresión, la selección, el acomodo y las modificaciones humanas sí se pueden proteger. Los Scholastic trazan su propia línea, más estricta en algunos puntos, pero la idea de fondo es la misma: la autoría vive en las decisiones creativas. Para profundizar, revisa cómo enseñar autoría a los niños en la era de la IA.

Por qué declararlo es lo más inteligente

La regla de que marcar “sí” no te descalifica, pero mentir sí puede, tiene investigación detrás. En 13 experimentos publicados en Organizational Behavior and Human Decision Processes en 2025, Oliver Schilke y Martin Reimann encontraron que quienes declaraban usar IA recibían algo menos de confianza, pero esa penalización era más débil que la de ser descubierto por un tercero. Declararlo cuesta poco. Que te descubran cuesta más. Un concurso que retira premios después es justo el escenario de “te descubrieron”.

También hay una razón por la que los adolescentes pueden sentir la tentación de callarse. Fiona Draxler y su equipo (ACM Transactions on Computer-Human Interaction, 2024) encontraron que la gente no se considera autora de un texto generado por IA, pero tampoco declara públicamente que lo escribió la IA. Ponerle nombre a esa tendencia ayuda a resistirla.

Qué entra y qué no: tabla para decidir con la regla Scholastic

Lo que hizo el adolescente	¿Permitido por la política?	Por qué
Pidió a un chatbot 10 ideas de cuento y luego escribió el suyo	Sí	IA para ideas y sugerencias al inicio del proceso
Usó búsqueda con IA para investigar una época histórica	Sí	La búsqueda con IA para investigar está permitida
Hizo un dibujo y luego usó herramientas de IA de Photoshop para limpiar bordes	Sí	Funciones integradas para editar o mejorar una obra original
Escribió una instrucción en un generador de imágenes e inscribió la imagen	No	Producto final creado automáticamente a partir de instrucciones
Hizo que la IA escribiera un poema y le cambió unas palabras	Muy probablemente no	Mínima intervención humana; difícil explicar decisiones creativas
No puede explicar por qué tomó las decisiones clave de su obra	No	Aparece expresamente como violación
Usó IA para la lluvia de ideas pero marcó “no” en la pregunta de IA	Arriesgado	No responder con honestidad puede ser motivo de descalificación

Ojo: otros concursos son más estrictos. La guía 2026 de la muestra estudiantil de la Feria del Condado de San Diego dice que cualquier obra creada con IA generativa, total o parcialmente, no es elegible, y prohíbe la IA generativa en todas las divisiones y categorías. Siempre lean las reglas del concurso específico.

Cómo ayudar a un joven artista que quiere participar

Lean juntos las reglas antes de empezar

Las reglas cambian de concurso a concurso y de año a año. Siéntense a leer la política vigente al inicio del proyecto, no la semana de la entrega. Un adolescente que sabe que la lluvia de ideas con IA está bien pero el producto final con IA no, puede planear en consecuencia.

Guarden el rastro del proceso

Los Scholastic recomiendan mucho documentar el proceso creativo: guardar esquemas y borradores, o fotografiar la obra en etapas tempranas o sin terminar. Un álbum en el celular con fotos del avance o una carpeta con borradores fechados es fácil y puede ser clave después. Si usó la IA para ideas, una lista corta de las instrucciones que escribió sirve igual.

Practiquen la explicación en voz alta

La prueba de explicar es una habilidad que se practica. Cuando tu hijo termine una obra, hazle tres preguntas: “¿Qué querías lograr? ¿Qué decisión te enorgullece? ¿Qué cambiarías?”. Si responde con facilidad, está listo para cualquier pregunta sobre originalidad. Si no, es bueno saberlo antes de inscribirse. Es parecido a la defensa oral que algunas escuelas ya usan, como contamos en la defensa oral de tareas en casa.

Declaren con claridad

Si la IA ayudó con la lluvia de ideas, díganlo en el formulario. Una línea basta (“Usé ChatGPT para pensar posibles escenarios; todo el texto es mío”). Es honesto y está permitido. La política está diseñada para premiar eso.

Lo que no conviene hacer

No tomes la pregunta de IA como una trampa que hay que esquivar. Los adolescentes que ven la declaración como un riesgo pueden esconder usos inofensivos, y justo eso es lo que puede llevar a la descalificación. Y no supongas que todos los concursos siguen las reglas de los Scholastic. Las ferias de ciencias, las ferias locales y los concursos escolares ponen las suyas.

¿Y en América Latina?

No encontramos un reglamento público de un gran concurso juvenil de arte o escritura en la región que trate la IA con el detalle de los Scholastic. Muchos concursos escolares, municipales o de fundaciones en México, Colombia, Argentina o Chile simplemente no la mencionan todavía. Eso no quiere decir que todo se valga: si las bases piden “obra original e inédita”, lo prudente es entender que una imagen generada por IA a partir de una instrucción no cumple, y preguntar por escrito a los organizadores antes de inscribirla.

La ley también apunta para ese lado. En México, la Ley Federal del Derecho de Autor define al autor como “la persona física que ha creado una obra literaria y artística”, y en Colombia, Perú, Ecuador y Bolivia la Decisión 351 de la Comunidad Andina lo define como la “persona física que realiza la creación intelectual”. Con o sin regla específica, la costumbre de guardar bocetos, declarar qué hizo la IA y poder explicar cada decisión sirve en cualquier concurso, desde una feria escolar en Medellín hasta una convocatoria internacional. Para el lado científico de estos concursos, revisa el valor real de las ferias de ciencias en México y Colombia.

Qué observar en los próximos 3 meses

• Semana 4: Tu hijo ya leyó las reglas de cualquier concurso al que piense entrar y puede decir qué uso de IA está permitido.
• Señales de alerta del mes 2: No hay borradores ni fotos del proceso de una obra que piensa inscribir. No sabe si algo “cuenta” como generado por IA y no ha preguntado. Piensa contestar “no” en la pregunta de IA aunque sí la usó.
• Autoevaluación del mes 3: Tu hijo puede explicar en dos minutos las decisiones clave de su mejor obra. Esa es la prueba de los Scholastic, y es la marca de alguien que crea.

Preguntas frecuentes

¿Se puede usar IA en los Scholastic Art & Writing Awards?

En parte. La política permite la IA para lluvia de ideas, esquemas e investigación, y permite editar una obra original con funciones de IA integradas en programas como Photoshop o Procreate. No permite obras cuyo producto final sea generado por IA, ni obras cuyo autor no pueda explicar su proceso de decisiones creativas.

¿Marcar “sí” en la pregunta de IA descalifica a mi hijo?

No. La política dice expresamente que marcar “sí” no descalifica automáticamente la obra. Lo que puede descalificar es no responder con honestidad. La investigación con adultos sugiere que declarar el uso de IA cuesta menos confianza que ser descubierto después, y esa es una buena forma de explicarle la regla a un adolescente.

¿Qué cuenta como generado por IA según los Scholastic?

Los Scholastic definen la obra generada por IA como un trabajo creado automáticamente a partir de instrucciones u otras entradas, con mínima o ninguna intervención humana. El ejemplo más claro es escribir una instrucción en un generador de imágenes e inscribir el resultado. Si hay dudas, la política recomienda no inscribir la obra.

¿Hay reglas parecidas en concursos de Latinoamérica?

No encontramos reglamentos de la región tan detallados. Muchos concursos todavía no mencionan la IA. Si las bases piden obra original, lo prudente es asumir que una imagen generada por IA no cumple y preguntar por escrito a los organizadores. Guardar borradores y declarar el uso de IA protege a tu hijo en cualquier caso.

¿Qué pasa si después descubren que una obra premiada era de IA?

Según la política de los Scholastic, el premio se retira o se cancela, y la organización puede retirar todos los premios del adolescente por las obras inscritas ese año. Por eso importa documentar borradores y proceso: es la evidencia que el joven puede mostrar si alguien duda de la originalidad.

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Sobre el autor

Ricky Flores es el fundador de HiWave Makers e ingeniero eléctrico con más de 15 años de experiencia desarrollando tecnología de consumo en Apple, Samsung y Texas Instruments. Escribe sobre cómo los niños aprenden a construir, pensar y crear en un mundo saturado de tecnología. Lee más en hiwavemakers.com.

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Fuentes

1. Scholastic Art & Writing Awards (Alliance for Young Artists & Writers). “Copyright & Plagiarism” (incluye la política de IA). https://www.artandwriting.org/awards/how-to-enter/copyright-plagiarism/
2. San Diego County Fair. (2026). “Student Showcase entry guide: Use of Artificial Intelligence (AI) Rules.” https://downloads.delmarfairgrounds.com/downloads/SDFair/2026/competitions/2026_student-showcase-ms_entry.pdf
3. U.S. Copyright Office. (2025, 29 de enero). “Copyright and Artificial Intelligence, Part 2: Copyrightability.” https://www.copyright.gov/ai/Copyright-and-Artificial-Intelligence-Part-2-Copyrightability-Report.pdf
4. Schilke, O., & Reimann, M. (2025). “The transparency dilemma: How AI disclosure erodes trust.” Organizational Behavior and Human Decision Processes. https://doi.org/10.1016/j.obhdp.2025.104405
5. Draxler, F., Werner, A., Lehmann, F., Hoppe, M., Schmidt, A., Buschek, D., & Welsch, R. (2024). “The AI Ghostwriter Effect.” ACM Transactions on Computer-Human Interaction. https://doi.org/10.1145/3637875
6. Cámara de Diputados de México. “Ley Federal del Derecho de Autor” (última reforma DOF 14-05-2026). https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LFDA.pdf
7. Comunidad Andina. (1993). “Decisión 351: Régimen Común sobre Derecho de Autor y Derechos Conexos.” https://www.comunidadandina.org/StaticFiles/DocOf/DEC351.pdf