Cómo citar la IA en las tareas: guía para niños por edad

Si quieres saber cómo citar la IA en las tareas, aquí va la versión de una sola frase: di lo que hiciste tú, di lo que hizo la IA y di lo que cambiaste. Todo lo demás (los corchetes de MLA, el número de versión de APA, el registro de prompts) son detalles que se montan encima de ese hábito.

Y el hábito pesa más cada semestre. La política modelo de IA para escuelas de California dice que entregar contenido generado por IA “sin una declaración clara constituye plagio”. Los Premios Scholastic de Arte y Escritura les preguntan a todos los participantes si usaron IA y cómo. La feria de ciencias Regeneron ISEF pide un registro de prompts. Y aun así, solo el 27% de los adolescentes de EE. UU. dice que algún profesor les ha hablado de cómo usar la IA con seguridad, según Common Sense Media. A la mayoría se le exige una regla que nadie le enseñó.

Puntos clave

• Citar la IA tiene dos partes: una cita cuando tu hijo copia o usa algo que produjo la IA y una declaración que explica cómo la herramienta influyó en el trabajo.
• MLA y APA publican formatos para citar ChatGPT y herramientas parecidas. Ninguna de las dos trata a la IA como autora.
• La política modelo de California espera que los estudiantes declaren el uso de IA al entregar y deja que cada profesor decida qué se permite en cada tarea. Es un modelo, así que la regla de tu distrito o colegio puede ser distinta.
• Los más chicos pueden empezar con un “la IA me ayudó con ___”, dicho o escrito. Los adolescentes pueden escribir declaraciones completas y llevar un registro de prompts.
• Lo que más cambia entre materias es qué está permitido. El hábito de decir cómo se usó debe ser siempre el mismo.

Qué significa “citar la IA” en una tarea

Citar la IA en una tarea es darle al lector suficiente información para saber qué partes del trabajo salieron de una herramienta de IA y cómo la usó el estudiante. Los profesores suelen pedir una de dos cosas, y los niños las confunden.

Una cita le da crédito a un producto concreto de la IA que aparece en el trabajo: una frase copiada, un resumen, una imagen. Es la misma idea que citar un libro. El lector tiene que poder saber de dónde salió ese pedazo.

Una declaración (algunas guías la llaman reconocimiento) describe el proceso. “Usé ChatGPT para pensar tres temas posibles, elegí uno yo y escribí cada oración del ensayo.” No hay nada copiado de la IA, así que no hay nada que citar, pero la herramienta igual influyó en el trabajo.

La Modern Language Association (MLA) hace explícita esta diferencia. Su guía de 2025 para citar IA generativa cubre el formato de la cita y remite a otro enfoque para los usos “más sustanciales” de la IA que “van más allá de la cita”. La mayoría de los chicos de secundaria necesitan la declaración mucho más seguido que la cita, porque los usos más comunes (sacar ideas, revisar, que les expliquen un concepto) no dejan texto copiado en el trabajo final.

Lo que dicen las guías de estilo y quienes ponen las reglas

Esto es lo que dicen hoy las fuentes principales, leídas directamente.

MLA (actualizada el 13 de agosto de 2025). Describe lo que generó la IA en el espacio del “título de la fuente”, nombra la herramienta como contenedor, indica el modelo o versión, la empresa, la fecha y, si se puede, un enlace estable a la conversación. Ejemplo de la MLA: “Describe the theme of nature in Jane Austen’s Mansfield Park” prompt. ChatGPT, model GPT-4o, OpenAI, 23 Sept. 2024, [enlace compartido]. La MLA lo dice sin rodeos: no recomienda tratar a la herramienta de IA como autora. También advierte que la IA puede inventar fuentes, así que los estudiantes deben citar las fuentes originales que la IA señala, después de leerlas.

Normas APA (actualizadas el 15 de septiembre de 2025). APA trata a ChatGPT como un software. La referencia pone a la empresa como autora: OpenAI. (2023). ChatGPT (versión del 14 de marzo) [Modelo de lenguaje grande]. URL. APA también pide describir cómo se usó la herramienta e incluir el prompt. Advierte que ChatGPT da una respuesta distinta en cada sesión, así que las respuestas largas pueden ir completas en un anexo. En su propia prueba, el autor de la guía de APA le pidió fuentes a ChatGPT y una de las cinco parecía no existir.

Política modelo del Departamento de Educación de California. Escrita por mandato de la ley estatal SB 1288, dice que el uso de IA “debe declararse con transparencia, de acuerdo con las normas académicas establecidas”, que se espera que los estudiantes declaren su uso de IA al entregar trabajos y que cada profesor decide qué uso permite en cada tarea. Dos advertencias. El propio departamento aclara que la política es solo un ejemplo y que cumplirla no es obligatorio; cada distrito la adapta. Y la misma política dice que el software de detección de IA no debe ser la única base para castigar. Dicho de otra forma, la declaración también es el mejor registro que tiene el estudiante.

Concursos. Los Premios Scholastic de Arte y Escritura permiten la IA para generar ideas, hacer esquemas e investigar, pero rechazan las obras cuyo “producto final sea en sí mismo generado por IA”. Quien participa tiene que decir si usó IA y cómo; marcar “sí” no descalifica, pero no responder con honestidad puede ser motivo de descalificación. La tabla de ISEF (Society for Science, octubre de 2025) va tarea por tarea, y para el código escrito por IA exige una cita explícita que diga qué partes generó la IA, junto con un registro de los prompts.

El patrón se repite en todas: di cómo, sé específico y no le entregues a la IA las partes que se supone que son tuyas.

Cómo enseñarle a tu hijo a declarar el uso de IA

Declarar es una habilidad y, como cualquier habilidad de escritura, crece con la edad. Empieza con algo chico y concreto.

De 5 a 8 años: la tarjeta de ayudantes

A esta edad los niños no escriben ensayos con IA, pero quizá le preguntaron algo a un asistente de voz o vieron a una IA hacer un dibujo. Arma una “tarjeta de ayudantes” con una ficha: “¿Quién me ayudó? ¿Con qué?”. Úsala para toda ayuda, no solo la de la IA. “Mamá me ayudó a escribir ‘elefante’. La tableta me dijo cuánto mide un elefante.” La idea es que nombrar a quien te ayudó es normal y justo. A esta edad ya les importa el crédito: un estudio de 2014 de Fan Yang, Kristina Olson y colegas de Yale, publicado en el Journal of Experimental Child Psychology, encontró que a los 5 y 6 años los niños de Estados Unidos, México y China juzgan peor a quien copia un dibujo que a quien hace uno original. Estás construyendo sobre ese instinto.

De 9 a 12 años: la declaración de tres líneas

Enséñale un formato fijo que pueda poner al final de cualquier tarea:

1. Yo hice: lo que hizo el estudiante por su cuenta.
2. La IA hizo: lo que hizo la herramienta, con nombre y apellido.
3. Yo cambié: lo que aceptó, rechazó o reescribió.

Ejemplo: “Yo hice: escribí el párrafo sobre volcanes y dibujé el diagrama. La IA hizo: ChatGPT me explicó qué es una cámara de magma cuando le pregunté. Yo cambié: no copié sus palabras, usé mi propio ejemplo del museo.” Practiquen primero con una tarea sin mucha importancia. Pídele que escriba las tres líneas para algo en lo que no usó IA (“La IA hizo: nada”). Así el recuadro se vuelve normal.

De 13 en adelante: cita formal, declaración completa y registro de prompts

Los adolescentes deben aprender el formato APA o MLA que pida su colegio, más un párrafo corto de declaración. Que lleven un registro sencillo mientras trabajan: fecha, herramienta, qué pidieron, qué usaron. Si copian o incluyen algo que produjo la IA, lo citan. Si la IA influyó en el proceso, lo declaran. Para una feria de ciencias o un proyecto de programación, el registro tipo ISEF es obligatorio de todos modos. Idea de proyecto: tomar un ensayo viejo, reescribir un párrafo con ayuda de IA y luego escribir la cita, la declaración y una nota corta sobre si la versión de la IA de verdad quedó mejor. Muchos adolescentes concluyen que no.

La pregunta que debes hacer: “Si tu profesor leyera solo tu declaración, ¿podría saber qué ideas eran tuyas?”

Cómo citar la IA en las tareas: formatos de un vistazo

Úsala como referencia para pegar en el refri. Los ejemplos son ilustraciones, no plantillas oficiales; revisa siempre lo que pide el profesor.

Situación	Qué escribir	Ejemplo
Usó IA para sacar ideas y escribió todo solo	Solo declaración	”Usé ChatGPT para hacer una lista de cinco temas. Elegí e investigué uno yo. Todo lo escrito es mío.”
Copió o parafraseó algo que dijo la IA	Cita (APA o MLA) más declaración	APA: OpenAI. (año). ChatGPT (versión) [Modelo de lenguaje grande]. URL.
Usó una imagen hecha por IA	Pie de imagen con prompt, herramienta, versión y fecha	”Fig. 1. Prompt ‘corte de un volcán estilo caricatura’, [herramienta], versión [x], [fecha].”
La IA solo revisó ortografía	Declaración si el profesor lo pide; muchas reglas no lo exigen	”Un corrector sugirió comas; acepté algunas.”
La IA escribió código para un proyecto	Marcar qué líneas, más registro de prompts (obligatorio en ISEF)	“Las líneas 12 a 30 las generó [herramienta] con el prompt de mi registro, entrada 4.”
La IA sugirió fuentes	Leer y citar las fuentes originales, no a la IA	Citar el artículo después de comprobar que existe.
Concurso (Scholastic)	Responder con honestidad la pregunta sobre IA	Usar IA para ideas está permitido; un producto final hecho por IA, no.

¿Y en América Latina?

En la región no existe todavía una regla nacional que diga cómo deben declarar la IA los estudiantes de colegio. Lo más cercano son orientaciones generales. La UNESCO, en su guía de 2023 sobre IA generativa en la educación, propuso un límite de 13 años para usar estas herramientas en el aula y encontró que menos del 10% de más de 450 escuelas y universidades encuestadas tenía alguna guía formal. En Chile, el Mineduc presentó en 2023 una guía para usar ChatGPT en clases dirigida a docentes, estudiantes y familias, centrada en reglas claras y sentido crítico. En Colombia, la Ley 2626 de 2026 mete la inteligencia artificial y la ética digital en la materia de Tecnología e Informática, pero no fija un formato para citarla.

Lo práctico: las normas APA y MLA son las mismas en cualquier país, y su guía para citar IA aplica tal cual. Si tu hijo participa en una feria de ciencias afiliada a ISEF, revisa la tabla de usos permitidos, porque la propia tabla dice que cada feria puede ser más estricta. Y si el colegio no tiene regla escrita, la declaración de tres líneas sirve igual en Lima que en Guadalajara.

Cómo volver la declaración un hábito de la casa

Pregunta “cómo” antes que “si”

Cuando tu hijo termine una tarea, pregúntale “¿cómo la trabajaste?” en vez de “¿usaste IA?”. La primera pregunta te da una descripción del proceso. La segunda te da un sí o un no, y casi invita a un no a la defensiva. Y si quieres ver qué se pierde cuando la IA hace el trabajo y nadie lo dice, lee sobre la ilusión de aprendizaje cuando la IA hace la tarea.

Guarda el enlace de la conversación

La MLA prefiere un enlace estable a la conversación con la IA. Enséñale a tu hijo a darle a “compartir” y pegar el enlace en un archivo de notas antes de cerrar el chat. Toma diez segundos y sirve como prueba del proceso si algún día un profesor duda del trabajo.

Lean juntos la regla de la tarea en voz alta

Como la política de California, y muchas otras, deja que cada profesor fije la regla de IA por tarea, lo que vale en ciencias puede no valer en lenguaje. Antes de empezar, que tu hijo busque y lea la línea sobre IA en la consigna. Si no la hay, anímalo a preguntar. Un mensaje de una línea ahora ahorra una conversación difícil después. Para el tema del plagio en general, mira nuestra nota sobre contenido de IA en trabajos escolares y plagio.

Revisa cada fuente que sugiera la IA

La prueba de APA encontró que una de cinco referencias sugeridas por la IA parecía no existir. La MLA recomienda citar las fuentes a las que remite la IA, no su resumen. Regla de la casa: si la IA te dio una fuente, ábrela y lee la parte que vas a usar antes de ponerla en la bibliografía.

Lo que no conviene hacer

No le escribas tú la declaración, y no lo dejes escribir una vaga (“se usó IA”). Una declaración vaga casi no le sirve al profesor y no protege en nada al estudiante. Tampoco trates la declaración como una confesión que merece castigo; si cada “la IA hizo esto” en casa termina en sermón, el recuadro va a empezar a decir “nada”.

Qué observar en los próximos 3 meses

• Semana 4: Tu hijo escribe la declaración de tres líneas (o una cita) sin que se lo recuerdes, al menos en una tarea. Revisa que la línea de “yo hice” sea específica.
• Señales de alerta en el mes 2: declaraciones que dicen “nada” en trabajos que tu hijo no puede explicar, o bibliografías con fuentes que no abren. Las dos cosas indican que el hábito se volvió puro trámite. Vuelve a preguntar cómo trabajó.
• Autoevaluación en el mes 3: ¿Sabes la regla de IA de cada materia? ¿Tu adolescente puede armar una cita APA o MLA de IA de memoria o con una plantilla guardada? Si mañana un profesor cuestionara un trabajo, ¿tu hijo tendría enlaces, borradores y un registro para mostrar?

Preguntas frecuentes

¿Hay que citar la IA si solo se usó para sacar ideas?

Normalmente hace falta una declaración, no una cita. No hay nada copiado de la IA, así que no hay producto que citar, pero la herramienta influyó en el trabajo. La política modelo de California espera que los estudiantes declaren el uso de IA, y concursos como Scholastic también preguntan por la lluvia de ideas. Basta una línea: qué sugirió la IA y qué eligió tu hijo.

¿En la cita la IA aparece como autora?

No. La MLA dice que no recomienda tratar a la herramienta como autora. APA pone en el lugar del autor a la empresa que hizo el modelo, como OpenAI, porque trata la herramienta como software. En los dos casos el estudiante sigue siendo el autor de la tarea, y la cita describe la herramienta y lo que produjo.

¿Y si el profesor nunca dijo nada sobre IA?

Pregunten. En el modelo de California, el uso permitido puede cambiar de una tarea a otra, y muchos colegios funcionan igual. Mientras llega la respuesta, lo más seguro es declarar cualquier uso. Una declaración corta casi no tiene costo, y un uso no declarado que resulta estar prohibido puede tratarse como plagio.

¿El corrector ortográfico o Grammarly cuentan como uso de IA?

Depende de la regla. ISEF dice que pulir el lenguaje sin cambiar las ideas principales no necesita cita si los cambios se limitan a gramática y sintaxis. Algunos profesores quieren que se declare incluso eso, sobre todo con herramientas que reescriben oraciones enteras. Si hay duda, agrega una línea: “Un corrector sugirió cambios de puntuación”.

¿A qué edad deberían aprender APA o MLA?

Muchos colegios introducen la cita formal en secundaria. Los formatos para IA son la misma habilidad. Los más chicos no necesitan formatos, solo el hábito de nombrar a quien los ayudó. Hacia los 12 o 13 años, un chico que ya escribe “yo hice / la IA hizo / yo cambié” va a ver la cita formal como un paso fácil.

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Sobre el autor

Ricky Flores es el fundador de HiWave Makers e ingeniero eléctrico con más de 15 años de experiencia desarrollando tecnología de consumo en Apple, Samsung y Texas Instruments. Escribe sobre cómo los niños aprenden a construir, pensar y crear en un mundo saturado de tecnología. Lee más en hiwavemakers.com.

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Fuentes

1. California Department of Education. (2026). “Model Policy: Artificial Intelligence in Education.” https://www.cde.ca.gov/ci/pl/aipolicy.asp
2. MLA Style Center. (13 de agosto de 2025). “How do I cite generative AI in MLA style? (Updated and Revised).” Modern Language Association. https://style.mla.org/citing-generative-ai-updated-revised/
3. McAdoo, T. (2023; actualizado el 15 de septiembre de 2025). “How to cite ChatGPT.” APA Style Blog, American Psychological Association. https://apastyle.apa.org/blog/how-to-cite-chatgpt
4. Society for Science. (octubre de 2025). “Use of generative AI to support a research project.” Reglas de Regeneron ISEF. https://sspcdn.blob.core.windows.net/files/Documents/SEP/ISEF/2026/Rules/Generative-AI-Use-Table.pdf
5. Scholastic Art & Writing Awards. (2026). “Copyright & Plagiarism.” Alliance for Young Artists & Writers. https://www.artandwriting.org/awards/how-to-enter/copyright-plagiarism/
6. Common Sense Media. (18 de agosto de 2026). “Teens in the AI Era: Schoolwork and Skills That Matter.” https://www.commonsensemedia.org/research/teens-in-the-ai-era-schoolwork-and-skills-that-matter
7. Yang, F., Shaw, A., Garduno, E., y Olson, K. R. (2014). “No one likes a copycat: A cross-cultural investigation of children’s response to plagiarism.” Journal of Experimental Child Psychology, 121, 111-119. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2013.11.008
8. UNESCO. (7 de septiembre de 2023). “UNESCO: Governments must quickly regulate Generative AI in schools.” https://www.unesco.org/en/articles/unesco-governments-must-quickly-regulate-generative-ai-schools
9. El Dínamo. (29 de mayo de 2023). “Mineduc presenta guía para docentes sobre un uso correcto de ChatGPT en clases.” https://www.eldinamo.cl/educacion/2023/05/29/mineduc-presenta-guia-para-docentes-sobre-un-uso-correcto-de-chatgpt-en-clases/
10. Congreso de Colombia. (2026). “Ley 2626 de 2026.” Diario Oficial 53.602. https://sidn.ramajudicial.gov.co/SIDN//NORMATIVA/TEXTOS_COMPLETOS/7_LEYES/LEYES%202026/Ley%202626%20de%202026.pdf